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Pensum 2012
PRE ESCRITURA
Postura correcta pinza digital Reconocimiento y trazo Línea vertical Línea horizontal Línea inclinada Línea quebrada Línea curva Línea ondulada Bucles Línea espiral Trazo circular Reconocimiento y trazo de vocales Laberintos Reconocimiento y escritura del nombre propio
PRE MATEMÁTICAS
Noción de color Reconocimiento y escritura de números 1 – 20 Contar objetos 1 – 80 Formar conjuntos Noción de cantidad Cuantificadores Seriación lógica Clasificación Correspondencia uno a uno Figuras geométricas, reconocimiento y trazo: círculo cuadrado triángulo rectángulo rombo óvalo
NOCIONES ESPACIALES
arriba – abajo frente a grande – pequeño – mediano alto – bajo largo – corto encima – debajo cerca de lejos de a un lado de pesado – liviano lleno – vacío ancho – angosto centro alrededor lateralidad: derecha – izquierda
UNIDADES DE TRABAJO
El niño y su jardín Mi cuerpo, mi vestido Mi país Ecuador Mi familia Mi casa, mis juguetes Los Alimentos Fiestas de Guayaquil Los animales Los oficios Medios de transporte Las plantas El tiempo y el cielo Medios de comunicación Los sentimientos La navidad Los deportes
MOTRICIDAD FINA
Coloreado Cosido Trozado Rasgado Arrugado Plegado Recorte a dedo Recorta con tijeras Picado
MOTRICIDAD GRUESA
Ejercicios con: pelotas hulas tabla de equilibrio aros y cuerdas paracaídas colchonetas vencer obstáculos circuitos
ESQUEMA CORPORAL
Nombre y ubicación de las partes de la cara Nombre y ubicación de las partes del cuerpo Dibujo del cuerpo humano
PRE LECTURA
Lectura de imágenes Lectura de códigos Lectura de gráficos Reconocimientos de palabras Reconocimiento de sílabas con m, p , s Método interactivo de lectura
LENGUAJE
Pronunciación Fluidez Comprensión Pensamiento abstracto: adivinanzas, trabalenguas, poesías, rimas
ARTÍSTICA
Dibujo libre Pintura con témperas, acuarelas Moldeado con plastilina Títeres Programa de música
Plan de Inglés - Pre Kinder
UNIT # 1 : “MY SCHOOL”
Giving and recognizing one’s name. Greetings and saying farewell. Identify oneself as a boy or girl. Identify school objects.
UNIT # 2: “MY FACE”
Identify facial features. Describing feelings.
UNIT 3 #: “MY BODY”
Identifying body parts. Identify oneself in the mirror. Expressing ability. Describing abilities and inabilities.
UNIT # 4: “MY FAMILY AND ME”
Identifying family members. Identify different kinds of family. Distinguishing between old and young. Expressing likes. Identify daily activities. Identify parts of the house.
UNIT # 5: “DELICIOUS FOOD”
Identifying food. Identifying drinks. Identifying lunch snacks. Indentifying sizes. Dental health.
UNIT # 6: “FUN TOYS”
Identifying toys. Identifying big and small. Describing wants. Introducing prepositions.
UNIT # 7: “WONDERFUL PETS”
Identifying pets. Distinguish between same and different. Expressing belonging. Associating animals with their homes. Associating mother pets with their babies. Identifying animal movements. Understanding pets needs.
UNIT # 8: “MY GARDEN”
Identifying things in nature. Distinguish between long and short. Identifying insects and actions.
Plan de Inglés - Kinder
UNIT # 1 : “BACK TO SCHOOL”
Identifying school objects. Following directions. Identifying school locations and objects.
UNIT # 2: “FOOD AND MEAL”
Identifying food. Understanding what a shopping list is. Identifying tableware. Classifying food. Identifying meals. Identifying healthy and unhealthy foods. Describing likes and dislikes.
UNIT 3 #: “HOME SWEET HOME”
Identifying family members and rooms. Describing locations. Identifying household items. Identifying furniture. Describing prepositions. Identifying chores.
UNIT # 4: “TAKING CARE OF MY BODY”
Identifying body parts. Identifying body actions. Identifying grooming items. Describing parts of the day and daily routines. Distinguish real and make – believe.
UNIT # 5: “THE FARM”
Identifying farm animals and their body parts. Identifying farm – related chores. Associating animals with the products we get from them. Identifying vegetables.
UNIT # 6: “COLORFUL CLOTHES”
Identifying items of clothing. Describing what someone is wearing. Describing weather conditions. Expressing preferences.
UNIT # 7: “LIVING THINGS GROW”
Understanding that plants grow from seeds. Sequencing the life cycle of a plant. Identifying parts of a plant. Associating vegetables with parts of plants. Making comparisons in height. Learning to measure with paper clips.
UNIT # 8: “AROUND TOWN”
Identifying neighborhood locations. Identifying parts of a house. Identifying stores. Identifying vehicles. Describing sequence of events.
Eduacación para la fé
En todas las edades trabajaremos aquellos conceptos básicos cristianos como son:
*Dios es mi Padre y está en mi corazón *Dios hizo todo por nosotros *Dios creó al hombre y a la mujer *La naturaleza.- animales y plantas *La amistad, demostrar el amor a Dios acudiendo a visitarlo todos los domingos. *La reverencia y respeto a la Señal de la Cruz. *Diálogo con Jesús.- oración *Agradecer por los alimentos *La Vírgen María, mi Madre del Cielo *Milagros de Jesús.- Bodas de Caná *Valores como: Alegría, laboriosidad, libertad, paz, bondad *Narración del Nacimiento de Jesús *Preparar nuestro corazón para que nazca en nosotros.- una camita caliente para Jesús *Los Reyes Magos
PROGRAMA PARA NIÑOS DE 2 – 3 AÑOS
En esta edad se enseñará los siguientes valores: * ORDEN.- Aprender a ordenar sus materiales y pertenencia. * OBEDIENCIA.- Obedecer a la profesora en el colegio y en casa a sus padres. * SINCERIDAD.- Lograr que cuente lo que hace * Laboriosidad.- Terminar el trabajo antes de levantarse. * Respeto.- Saludar y despedirse * Generosidad.- Compartir los juguetes con los demás. * FORTALEZA.- Comer todo lo que le sirven. * ALEGRIA.- Vivir con alegría * PIEDAD.- Demostrar cariño a la Virgen María
PROGRAMA PARA NIÑOS DE 3 – 4 AÑOS
En esta edad se enseñarán los mismos valores pero poniéndolos un poco más en práctica: * Voy a ordenar y a mi ángel alegrar * Entrego mi agenda y guardo mi mochila * Obedezco a la primera * Obedezco con alegría * Digo siempre la verdad * Digo la verdad aunque me cueste * Cuido mi postura al trabajar * Digo “por favor” y “gracias” * Hago la fila sin empujar * Comparto los materiales * Visito y atiendo a mis abuelos * Pruebo comida diferente * Me caigo y me levanto sin llorar * Me levanto feliz * Voy a la escuela con una sonrisa * Miro a la Virgen y le digo piropos * Rezo antes de dormir
PROGRAMA PARA NIÑOS DE 4 – 5 AÑOS
En esta edad se enseñarán los mismos valores pero poniéndolos un poco más en práctica: * Pongo la basura en su lugar * Estoy limpio y bien peinado * Cumplo las reglas * Atiendo y sigo las indicaciones * Crees en mí porque digo la verdad * Digo la verdad como un valiente * Trabajo con las manos limpias * Coloreo sin salirme de la línea * Pido permiso y no empujo * Levanto la mano para hablar * Comparto los juguetes * Intento no llorar aunque me cueste * Me como toda la comida * Cumplo mi encargo con alegría * Sonrío aunque me cueste * Me arrodillo frente al Sagrario * Rezo antes y después de comer
